ΣυγγραφέαςΔημοτικό Σχολείο Μακεδονίτισσας Γ'-Στυλιανός Λένας
- RR7A 9 - 10
- RR7H 1 - 3
Εισαγωγή
Τα παιδιά γνωρίζονται καλύτερα μεταξύ τους μέσα από παιχνίδια που έχουν σχέση με βιβλία. Βρίσκουν τα κοινά τους ενδιαφέροντα, όσον αφορά τις ασχολίες χόμπι τους, και ανακαλύπτουν τις προτιμήσεις τους στα βιβλία.
Στόχοι μάθησης
- Τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με τα βιβλία με παιγνιώδη τρόπο.
- Τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με όλα τα είδη κειμένων-βιβλίων πχ. Μυθιστορήματα, πολυτροπικά κείμενα
- Τα παιδιά να συνειδητοποιήσουν ότι τα βιβλία είναι ευχαρίστηση
- Τα βιβλία γίνονται ο συνδετικός κρίκος των παιδιών
Επεξεργάζομαι, διαδικασία
Ομαδικές εργασίες (επιλογή ανάλογα με τα ενδιαφέροντα και τις προτιμήσεις των μαθητών) Α. Παιχνίδια με βιβλία π.χ. Βιβλιοκαρουσέλ (τα παιδιά κάθονται σε ομάδες-κύκλους και παίρνουν βιβλία της βιβλιοθήκης, τα βλέπουν και τα ανταλλάζουν σε κύκλο). Β. Ντόμινο με εξώφυλλα βιβλίων: τα παιδιά προσπαθούν να βρουν κάτι κοινό σε ζευγάρια βιβλίων και να τα κάνουν σαν ντόμινο, π.χ. χρώμα, θέμα, μια λέξη στον τίτλο, κλπ) Γ. Γίνομαι Βιβλιοντετέκτιβ: τα παιδιά ανακαλύπτουν το βιβλίο που θα μου ανατεθεί ανάλογα με τον τίτλο, το περιεχόμενο ή την περίληψη. Δ. Συστήνω ένα βιβλίο: τα παιδιά φέρνουν στην τάξη ένα αγαπημένο τους βιβλίο και εξηγούν με πολύ απλά λόγια γιατί το επέλεξαν Ε. Βιβλιοακόλουθοι: Τα βιβλία τοποθετούνται στο πάτωμα και τα παιδιά μετακινούνται από το βιβλίο τους (ένας ένας) σε ένα άλλο που θα τους πείσει ότι είναι ωραίο και αξίζει να το διαβάσουν. Τα παιδιά προσπαθούν να προωθήσουν το βιβλίο που έφεραν, κερδίζοντας ψήφους. Ζ. Βιβλιοκουβέντες: Τα παιδιά συζητούν για το βιβλίο που επέλεξαν (συνέχεια της δραστηριότητας Ε)